Bienvenidos a este espacio de formación y reflexión. En este primer contacto deseo que todos podamos enriquecernos y que nuestra práctica docente nos devuelva el placer y la pasión por vivir mejor cada día.
Soy el Profesor Guillermo Magi, junto a quienes me acompañan en el equipo de trabajo les propongo iniciar esta formación, teniendo como eje de trabajo, la biblioteca.
1 – Presentación:
2. Hecha ya esta presentación, podemos entonces repasar qué temas trataremos:
La biblioteca como espacio pedagógico transversal. Su papel en la planificación institucional.
Docentes mediadores de lectura y conocimiento. Estrategias para fomentar el hábito lector y la alfabetización múltiple. Prácticas de lectura colectiva, talleres y clubes de lectura.
Biblioteca, ciudadanía y cultura escolar. La biblioteca como lugar de encuentro, inclusión y participación.
Innovación y cultura digital en la biblioteca. Recursos digitales, repositorios y alfabetización informacional. La biblioteca híbrida: presencialidad, virtualidad y acceso equitativo al saber.
A las temáticas anteriores debemos precederlas de los aspectos legales que enmarcan precisamente las bibliotecas escolares.
Se adjuntan para la lectura personal a continuación el texto completo de la Ley 26917 del año 2014 – Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de información educativas.
TEXTO completo de LA LEY 26917 – LEER
Se agregan dos documentos que en forma de desplegable uno y tríptico el otro podemos tener como referencia.
Escuchar otras voces: ACERCA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
“La Biblioteca como corazón pedagógico de la escuela”
¿Qué me aporta la tecnología?, ¿para que sirve pensar la biblioteca escolar si ya está internet?.
Precisamente internet es necesario que sea una ayuda o auxilio. (“si no puedes con tu enemigo, únete a él). Si en algún momento pensas que no puedes porque no has sido educado o sos un post – digital por temas del almanaque, es precisamente ahi donde se necesita que hagamos una alianza estratégica y, sea más motivador para los que ocupan los bancos del aula de nuestras escuelas.
Una herramienta sencilla entre otras es you tube.
Por qué? ¿cómo?
Crear bibliotecas digitales, que nos permitan estar al día o mejor informados. No hacer del “navegar en internet” bonitos o lindos paseos que nos devuelvan al mismo puerto de partida. Todo lo contrario, “navegar” descubrir nuevos puertos, y por tanto nuevas personas, nuevas ideas y poder ver nuestro mundo desde otras orillas posibles.
Ejemplo:
TAREA DE CIERRE:
La tarea final o cierre, es que “navegando”, te armes una playlist, que responda o coopere para tu actividad en el área de tu especialidad.
Quien es profesor de historia, puede armar una playlist por ejemplo sobre los procesos de independencia en América del siglo XIX.
Quien es directivo de una institución primaria o secundaria, puede armar una playlist por ejemplo sobre los nuevos paradigmas de la gobernanza.
Quien es docente en nivel inicial, puede armar una playlist por ejemplo sobre juegos que estimulen a los niños y niñas y desarrollen la confianza y amistad.
Quien es docente en el nivel primario, puede armar una playlist de acuerdo a su área de trabajo ya sea sociales, lengua, naturales o arte.
NO SE TRATA DE HACER PARA CUMPLIR. Se trata de optimizar el tiempo, por tanto armar la play list para esta capacitación y ojalá usen en su tarea y en su vida.
El lunes 16 de marzo todos tendrán que haber llegado a este punto. La playlist podrán o deberán compartirla en el enlace que tendrán a disposición. No se trata de tomar del buscador lo que primero aparezca, se trata de ver cada uno de los videos elegidos, que deben ser mínimo tres, y justificar el porqué de la elección de esos videos. Darle un nombre a la play list que represente el contendido.
Ponemos fin aquí, y esperamos que haya sido de provecho para todos.